入夏以來，湖畔、河道、池塘、水庫成為群眾特別是未成年人納涼避暑、戲水游玩的去處。進(jìn)入暑期，我市將預(yù)防未成年人溺水工作牢牢抓在手上，結(jié)合科技手段，創(chuàng)新防溺水各項(xiàng)舉措，層層織牢防溺水“安全網(wǎng)”。

　　多年來，我們對(duì)學(xué)生防溺水工作不可謂不重視：政府部門多次召開專門會(huì)議，大會(huì)部署小會(huì)安排；學(xué)校老師周末要提醒假期要叮嚀，苦口婆心，不厭其煩；水利部門和地方政府在坑塘溝渠邊上豎警示牌裝護(hù)欄，也花了不少人力物力；家長(zhǎng)更是不敢怠慢，為孩子也操碎了心……但溺水事故還是頻頻發(fā)生，叫人不得不感到痛心。

　　如果可以選擇，誰都不愿意在災(zāi)難中強(qiáng)忍淚水，誰都期盼在陽光下歲月靜好。我們更愿意彼此祝愿“平安幸?！保皇切乃岬睾耙宦暋巴ψ?jiān)強(qiáng)”。因此，當(dāng)意外不幸來襲，除了事后的關(guān)愛與補(bǔ)救，我們更應(yīng)當(dāng)將其作為深刻的教訓(xùn)銘記于心，并付諸實(shí)際行動(dòng)去防止悲劇的重演，讓意外發(fā)生的可能性降至最低，把安全防范措施做足、做細(xì)、做精，將對(duì)生命的關(guān)愛化作一項(xiàng)項(xiàng)不打折扣的行動(dòng)，把功夫做在隱患前，此誠(chéng)乃“關(guān)愛”二字最大的要義所在！

　　首先，在孩子的防溺水安全問題上，百堵不如一疏。從孩子的天性角度來看，“堵”不如“疏”。其一，愛模仿是孩子的天性。孩子一言一行往往不由自主地模仿他人，包括父母、親戚，甚至陌生人。譬如，孩子目睹他人游泳，自己就會(huì)試著去游泳。其二，好奇心是孩子的天性。平時(shí)很少游泳，可能使得孩子對(duì)游泳產(chǎn)生異常強(qiáng)烈的興趣，促使孩子冒險(xiǎn)嘗試。其三，青春期孩子叛逆心強(qiáng)。在叛逆心理的作用下，越是不讓他嘗試的，他付諸行動(dòng)的意愿就越強(qiáng)烈。因此，在防范孩子溺水的問題上，家長(zhǎng)不能只從“堵”的角度去約束，應(yīng)該從“堵”和“疏”兩方面開展監(jiān)管工作，讓孩子去有安全保障的地方游泳，在保障孩子生命安全的同時(shí)，釋放孩子的天性。

　　其次，要以父母之心確保防溺水教育宣傳無死角。充分運(yùn)用好手機(jī)、報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、短信等全媒體媒介和新技術(shù)手段，讓防溺水安全知識(shí)宣傳上街進(jìn)校、進(jìn)村入戶，進(jìn)社區(qū)進(jìn)景區(qū)進(jìn)危險(xiǎn)水域。要加強(qiáng)警示教育和技能培訓(xùn)教育，將防溺水《一封信》、安全承諾書等送達(dá)每一位家長(zhǎng)，讓每個(gè)市民都成為防溺水工作的宣傳員、監(jiān)督員、勸導(dǎo)員，構(gòu)筑起防溺水的安全網(wǎng)。要以硬實(shí)之舉確保監(jiān)管體系無空白。要?jiǎng)?chuàng)新舉措創(chuàng)新理念，建立健全監(jiān)管體系，加強(qiáng)技防人防物防建設(shè)，健全巡防、蹲守、訓(xùn)誡等制度。要緊盯關(guān)鍵防控措施，嚴(yán)禁學(xué)生私自下水游泳。要嚴(yán)密管控危險(xiǎn)水域，在江（河）、湖（庫）、水塘、公園水系等重點(diǎn)水域設(shè)立安全警示牌，配置安全防護(hù)設(shè)施，完善科技監(jiān)護(hù)體系，認(rèn)真組織巡查值守，妥善做好應(yīng)急處置。要緊盯重點(diǎn)學(xué)生群體，創(chuàng)新教育方式，健全關(guān)愛措施，督促家長(zhǎng)強(qiáng)化監(jiān)管，力求將學(xué)生溺水風(fēng)險(xiǎn)降到最低。要以“時(shí)時(shí)放心不下”的責(zé)任感確保協(xié)同責(zé)任無縫隙。嚴(yán)格按照“屬地管理、分級(jí)負(fù)責(zé)”和“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的要求，構(gòu)建“政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、鄉(xiāng)村為主、社會(huì)參與、各盡其責(zé)、聯(lián)防聯(lián)控”的學(xué)生防溺水責(zé)任機(jī)制。各職能部門要自覺壓實(shí)和明確責(zé)任，實(shí)行網(wǎng)格化管理，分片包干負(fù)責(zé)，織密織細(xì)預(yù)防學(xué)生溺水的防護(hù)網(wǎng)，確保不發(fā)生溺水事故，確保孩子們過一個(gè)健康、安全、快樂的暑假。