“你上班，我?guī)?！”近日，我?024年“暑假學(xué)堂”公益托管項(xiàng)目正式開(kāi)始，此舉將有效緩解少年兒童暑假“看護(hù)難”的問(wèn)題?！笆罴賹W(xué)堂”公益托管項(xiàng)目的招生對(duì)象為：全市留守兒童、原建檔立卡貧困戶家庭未成年人子女，城區(qū)雙職工家庭、外來(lái)務(wù)工家庭和中低收入家庭子女。

　　暑假開(kāi)啟，白天要上班，保姆請(qǐng)不起，老人沒(méi)法帶，家中亂糟糟……暑假孩子“看護(hù)難”，成了很多家庭心頭的一塊“大石頭”，如何解決這一難題？我市暑假托管班的及時(shí)“上線”，讓孩子們?cè)诩议T口就能享受貼心、暖心的托管服務(wù)，為家長(zhǎng)們“托”起了安心，“管”出了放心。

　　暑假托管班，不止是要“托”起來(lái)，更要“管”得好。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須三管齊下：

　　豐富暑期托管課程。倘若托管服務(wù)只是提供照看學(xué)生的服務(wù)，缺乏經(jīng)過(guò)細(xì)致科學(xué)設(shè)計(jì)的課程和活動(dòng)，恐怕難以產(chǎn)生持久的吸引力。所以，要避免暑托服務(wù)成為學(xué)生的“第三學(xué)期”，暑托班必須豐富暑期托管課程，既要給孩子們提供作業(yè)輔導(dǎo)、書(shū)法練習(xí)、親子讀書(shū)、紅色故事等豐富的文化課程，還可以給孩子們提供安全教育、手工課程、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和一些文體活動(dòng)，通過(guò)“課堂學(xué)習(xí)+實(shí)踐教學(xué)+寓教于樂(lè)”的模式，探索假期托管新模式，以全方位、多層次的教育方式，讓孩子們從德、智、體、美、勞等各方面得到充分鍛煉和提升。

　　吸引社會(huì)力量參與?！笆罴賹W(xué)堂”公益托管不僅僅是社區(qū)單方面的事，必須充分借助社會(huì)的力量。沒(méi)有社會(huì)力量的廣泛參與，“暑假學(xué)堂”公益托管難以落到實(shí)處。所以，相關(guān)職能部門可以發(fā)布“招募令”，選拔一批優(yōu)秀大學(xué)生志愿者、退休教師、社區(qū)工作者等社會(huì)力量參與托管服務(wù)；依托遍布城鄉(xiāng)的新時(shí)代文明實(shí)踐中心（所、站），以社區(qū)為單位，采取新時(shí)代文明實(shí)踐站+大學(xué)生志愿者形式，為孩子們搭建愛(ài)心平臺(tái)。

　　盤活閑置社會(huì)資源。如果暑期托管的地點(diǎn)依然在學(xué)校，難免有淪為“第三學(xué)期”之嫌。對(duì)此，暑期托管不妨多借助校外力量，充分利用各類場(chǎng)地，盤活閑置社會(huì)資源，如街道社區(qū)的黨群服務(wù)中心、青年之家、企業(yè)、園區(qū)等場(chǎng)所，為少年兒童提供愛(ài)心陪伴、素質(zhì)拓展、安全教育、法律普及、心理健康等公益服務(wù)。同時(shí)，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)圖書(shū)館、博物館、文化館、科技館、體育館等公益機(jī)構(gòu)免費(fèi)開(kāi)放，為更多家庭提供更多選擇。

　　暑假托管服務(wù)是一項(xiàng)公益性、普惠性工作。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，將形式豐富的暑期托管課程“引進(jìn)來(lái)”，吸引更多社會(huì)愛(ài)心力量參與，為孩子們提供多樣化服務(wù)，不負(fù)所“托”，精彩“管”夠，做好暑期托管服務(wù)，擦亮民生幸福底色，共同將暑期托管服務(wù)這項(xiàng)惠民工程做好做精，促進(jìn)未成年人身心健康發(fā)展。