正在熱映的電影《抓娃娃》，吸引了大量影迷觀看。電影通過喜劇的形式，講述了一個反向“雞娃”的故事，富豪父母“裝窮”，通過極端精密的操控，踐行“吃得苦中苦、方為人上人”的教育理念，希望復(fù)刻自己的成功之路，而一味地為孩子制造苦難挫折，壓抑了孩子的天賦和個人興趣，導(dǎo)致孩子陷入自卑、自我懷疑的囹圄。啼笑皆非的背后，也讓我們反思當(dāng)下的家庭教育、父母如何教育子女。

　　電影主角“戲精”爸爸，為了給小兒子一個“窮養(yǎng)”環(huán)境，下足血本精心建造了一座模擬貧困社區(qū)的“圍城”，并邀請團(tuán)隊扮演“貧困鄰居”，他希望通過這種方式讓孩子經(jīng)歷苦難、面對挫折，磨煉心志、成人成才?，F(xiàn)實生活中，這種“愧疚式教育”的做法屢見不鮮，有些父母總喜歡在孩子面前訴苦，說自己多么辛苦，為了孩子付出了多少，為了讓孩子“吃苦”，故意不給孩子買新衣服新鞋，甚至早早讓孩子想辦法勤工儉學(xué)。

　　自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。誠然，適當(dāng)?shù)貙⒆舆M(jìn)行挫折教育，有利于幫助孩子克服負(fù)面情緒，激發(fā)潛能，培養(yǎng)尊重他人勞動成果的良好品質(zhì)、獨立自主的性格和自力更生的能力。然而，挫折教育并非簡單粗暴“沒苦硬吃”的“餓其體膚”“空乏其身”，也不是喋喋不休的空洞說教，而是在遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)某種情景，提出一些難題，讓孩子通過動手動腦來解決問題，從而讓孩子逐步形成對困難的承受能力、對環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)出一種不怕困難、堅韌不拔、頑強(qiáng)進(jìn)取的堅強(qiáng)意志。

　　當(dāng)代著名作家余華曾說，永遠(yuǎn)不要相信苦難是值得，苦難就是苦難，苦難不會帶來成功，也不值得追求，磨礪意志是因為苦難無法逃避。人為制造苦難，毫無意義的苦，根本不會讓一個人的成長過程中起到作用，非但不會變財富，反而是一種傷害?？赡軙绊懞⒆有睦斫】?、正常社交、價值觀、安全感，也會影響親子關(guān)系、家庭關(guān)系。

　　家喻戶曉的希望工程大眼睛女孩蘇明娟，現(xiàn)為中國工商銀行安徽省分行團(tuán)委副書記、共青團(tuán)安徽省委兼職副書記，她曾在接受記者采訪時提及正在上學(xué)的孩子說，她偶爾才會用自己吃過的苦教育孩子，“完全是兩個時代的人，說多了，她們沒辦法想象。”這句話讓我們明白，一個“沒辦法想象”的故事，是很難轉(zhuǎn)化為一份人生營養(yǎng)幫助下一代成長的。

　　一代人有一代人的特點。既然是過去的苦難，不妨就讓它停留在過去。作為父母，可以適當(dāng)進(jìn)行苦難教育與挫折磨煉，也應(yīng)遵循孩子成長和人才培養(yǎng)規(guī)律，了解尊重孩子，給予積極的情感支持和鼓勵，而非“沒苦硬吃”，過分追求和制造苦難，阻礙孩子健康成長。